一、如何养成良好的学习习惯

1、培养孩子的时间观念

首先要让孩子做事情不拖沓，要从小就培养孩子的时间观念。比如，我们在三年级的时候就会教孩子做时间计划，家长在孩子写作业前可以先预估一下孩子写作业要花多长时间。

如果一个小时可以做完，家长可以帮孩子设定时间，要求他在规定的时间内做完。这样才能让孩子养成不拖沓的习惯，尽早把学校的作业完成，才能学有余力地去拓展课外的知识。

如果孩子拖沓的话，家长会很辛苦，而且一个拖沓的孩子，肯定不止在学习上拖沓，在生活上也会很拖沓。比如早上起床，妈妈叫很多次都起不来，穿衣服、吃饭也是半天都完不成。生活习惯一定会影响学习习惯。

这是一个时间观念，从三年级开始，甚至一二年级就可以开始培养了，先抓孩子的生活习惯，比如早上起床，一定不能拖，该什么时候起床就什么时候起床，然后慢慢地从生活习惯再扩展到孩子的学习习惯。

2、培养孩子集中注意力

其次，一定要培养孩子集中注意力。老师在上课的时候会发现，99%学习不太好的学生，他们一定是上课走神，老师讲的重点他们不会听，当老师讲些轻松的、笑话之类的内容做引入时，他们就光去听笑话了。

孩子的注意力集中非常重要，建议家长在孩子写作业时，把他桌子上的玩具等跟写作业没有关系的东西都清空，只放他这一门学科所需要的东西。

另外，在孩子写作业前，让他把吃零食、上厕所这些事情都完成。孩子在写作业时，家长不要打扰他，也一定不能在外面看电视，家长最好也在一旁处于学习的状态，比如可以在另一间房看书、看报等，也可以在旁边一边看书一边陪着孩子做作业。

如果孩子能够在一、二年级就养成良好的学习习惯和集中注意力，那么，孩子到了三年级就可以把这些习惯给固定好和训练好，到了四、五年级，孩子就会自主地学习了，家长也不用多操心了。

扩展资料：

影响孩子学习因素

1、孩子的个性特点

每一个孩子都有他独特的个性特点，一些孩子他的个性特点决定他可以专注一件事情并且好好学习。但是有一些熊孩子却属于好动并且活泼的个性，所以这个时候，大家应该懂得找到孩子的个性特点，然后慢慢的养成专注力了。

2、学习态度

很多的孩子看到周围的小哥哥小姐姐都上学去了，自己就会向往着学习，但是往往好不容易去上学了却因为学习过于无聊，或者老师过凶、同学之间的关系不好而产生对学习的一种厌倦态度，而正是这种学习态度，严重的影响到了孩子的学习。

3、时间管理等行为的习惯

一些孩子从小就被父母们养成定时定点的去上厕所、吃饭、睡觉等，这种时间管理的行为习惯可以让孩子更好的学习，将这种好的习惯运用到其中从而获取更大的收获。

参考资料来源：人民网-什么是影响孩子学习的因素？如何养成良好的学习习惯？

参考资料来源：人民网-如何培养孩子良好的学习习惯？

二、培养良好习惯论文400字

诗人歌德曾经说过：人生道路是漫长的，但紧要之处却只有几步.著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯.”哲学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生” 而习惯则是日积月累的细节.培养孩子良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成.而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富. 大家都知道，一个人的行为习惯是好还是坏，并不是与生俱来的，也并非一朝一夕形成的.教育专家认为行为教育的 “最佳期 ”是幼儿园和小学阶段.家长有责任也有义务充分利用这段 “最佳期 ”来培养孩子良好的习惯. 《现代汉语词典》中解释说：习惯——是在长期的过程中逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚. 2、心理学认为，习惯是人在一定情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向.有些习惯是无意识多次重复的结果，还有许多习惯是通过自己有意识地反复实践而形成的.如，儿童养成在饭前、便后或游戏后一定要洗手的习惯，完成这种动作已成为他们的需要. 良好习惯的内容包括很多方面.为了操作方便，我们把良好习惯分解为生活习惯、行为习惯和学习习惯. 叶圣陶先生提到在日常生活中“坐要端正，站要挺直，每天做事要有头有尾，这些都是一个人的起码习惯，有了这些习惯，身体才能保持起码的健康.。

三、学习习惯怎样培养

家长可以通过开展以下活动来培养孩子 1、毅力。

刘亦婷母亲常和小婷婷玩毅力游戏，比如冬天握冰，看谁握的时间长。 2、说服力。

家庭内部搞一些辩论赛。 3、合作精神。

母子各出一只手共同折纸。 4、反应力。

玩“打手”游戏，看谁能躲掉。 5、理解力。

一家人一起看电影，看完后来讨论电影中主要角色的性格以及性格形成的原因。 6、个人意识。

搞个家庭自我表扬赛，看谁把自己夸得最厉害，而且要有“抢说”的环节，以此来提高孩子的自我意识和自信心。 7、应变能力。

创造几个环境让孩子来表演，以提高孩子的应变能力。 8、表达力。

让孩子复述刚看完的电视或者讲故事。 9、想象力。

故事接龙，一个一个来。 科学合理的家庭教育 认知教育的任务：引导孩子广泛接触周围的人和事物，并提供必须的教育材料，丰富孩子的经验。

激发孩子的学习兴趣和求知欲。培养良 的学习态度与学习习惯，促进孩子智力的发展。

品行教育的任务是：培养孩子良 的行为习惯，提高孩子的社会交往能力。培养孩子良 的个性品质，形成健康向上、活泼开朗的性格。

培养孩子辨别是非的能力，具备基本的道德感。 审美教育的任务是：创设美的生活环境，引导孩子感受生活和艺术中的美。

启发孩子表现美和创造美。发挥儿童的艺术特长。

观察孩子的动作 观看孩子的作品 倾听孩子的声音 洞察孩子的心理 透视孩子的个性 对孩子进行挫折教育要注意以下几点：第一，必须注意适度和适量。设置的情境必须有一定的难度，能引起孩子的挫折感，但又不能太难，应是孩子通过努力可以克服的。

同时，孩子一次面临的难题也不能太多。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态，正确地选择外部行为，克服困难，追求下一个目标；过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生严重的挫折感、恐惧感，最后丧失兴趣和信心。

第二，在孩子遇到困难而退缩时，要鼓励孩子，让他认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。另外，在孩子做出很大努力取得一定成绩时，要及时肯定，让孩子看到自己的能力，从而更有信心地去面对新的困难。

第三，对陷入严惩挫折情境中的孩子要及时进行疏导。如帮助孩子分析遭受挫折的主、客观原因，找出失败的症结所在等。