一、【第一次举手作文】

熟悉我的人都知道：胆小如鼠是我最大的特点。

怕走夜路，怕一个人在家，怕在课堂上举手回答问题……为此，妈妈没少教训我，说我这样下去，准没出息的。可我也不想这样啊，我多么渴望能在哪天高高地举起我的手，让老师和同学瞧瞧我张航也是不错的啊。

那天，我决定要做一件轰轰烈烈的大事—举手回答问题。“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上课的乐曲声响了，我们便陆陆续续地走进教室。

可教室里此时还在喧闹，就像炉子上的一锅沸水。老师进来了，劈里啪啦地提出了一个问题，顿时教室里沉寂了。

我想，老师肯定要发怒了，我就举手回答这个问题吧，或许能消除老师心中此时的不愉快吧。“孟君，就你最行啊，别人都没举手，是就你想出名吧，”我迟疑了。

“算了吧，那样挺难为情的啊。”我心里想着。

“啊，你就这样轻易放弃这次千载难逢的机会吗，你不是一直想要举手吗？”我思忖了一会儿，觉得老这样下去确实不行，于是，我决定今天豁出去了。我高高地举起了我的右手。

老师环顾了教室一圈，略带迟疑地叫了声：‘孟君’。这时，我从座位上站了起来，涨红着脸，用流利而略带颤抖的声音回答了老师的提问。

此时，教室里响起了掌声。我在羞涩中坐了下来，新在胸腔里怦怦直跳。

虽然我的第一次做得不是很好，但我总算迈开了这一步。我相信，我以后的道路一定会走得更坚实，更稳重。

二、以举手为话题作文

举手对于一般同学来说，也许是一件轻而易举的事情。可对于我来说是需要许多胆量的。所以，我几乎不举手。就连明明知道答案，也不会举手发言。可自从那一次之后，我就变得大胆了。

有一次在语文公开课上，老师让我们读课文。我们有感情地读了起来。读着读着，我们突然停在了一个字上。老师连忙问：“谁知道这个字读什么？”顿时，同学们鸦雀无声。

我仔细想了想，终于想到了。这个字读“jie”。我上次在课外阅读书上看到过的。我的心怦怦乱跳，到底要不要举手呢？万一说错了怎么办？不，还是让其他同学说吧！

老师见我们都鸦雀无声，便鼓励我们说：“谁回答出来就给他一颗小红星！”“啊！有小红星！”同学们高兴地尖叫起来。

此时的我更矛盾了！我的手好像有千斤重，怎么举也举不起来！可再看看那空白书本，我又动摇了！这可是一个取得小红星很好的机会！我怎么能错过？

2分钟过去了，我们仍然鸦雀无声。老师见此情景，便说：“那我就公布答案了！”

刹那间，有一只手在教室的上空高高地举起。这是一股无形的力量纵使我举起千斤重的手。“钱依莹！”老师点到了我的名字。“这个字读'jie'！”我响亮而自信地说出了答案。老师非常满意地点了点头，笑容可掬地说：“非常好！掌声鼓励！”顿时，响起了雷鸣般的掌声。当我坐下后，有一种如释重负的感觉。

“丁零零”下课了，同学都用一种刮目相看的眼神看着我。我心里别提有多高兴了。 有的同学还笑眯眯地对我说：“钱依莹！你真了不起！”

我豁然发现，举手并不难。而是一件非常快乐的事情。它会让你得到老师和同学的表扬与鼓励，也得到了一次锻炼的机会。

第二节数学课开始了。我不知为什么手就像纸一样轻，举起来是那么轻松。教室里充满了我的回答声……

三、【举手的瞬间作文】

我是一个上课不爱发言，下课又欢乐活泼的女孩，从上小学开始，我就很少在课堂上举手发言，大多数都是老师找我，因为我怕回答错了，别人笑话。

也许正是这样，是老爸在锻炼我，把我安排在了这个班级。据说，这个班的老师们都很严厉！于是，本来就不太爱举手发言的我，变得更“文静”了 。

其实并不是我不会，在老师刚提出问题时，我的心里已经基本上有了答案，可是我却很害怕，万一我回答错了，万一受到同学们的嘲笑，种种担忧在我的心头浮现，所以，我只好默默地坐在那里，听取同学们的回答，除非老师叫我，否则我是绝不会主动举手回答问题的。教我们语文的是赵老师，她是全校出了名的“女魔头”。

班内的学生，没有一个敢违法她的指示的，因此，就这点，让我更害怕了，我更加不敢举手了，平时看见犯错的男生被打的直流眼泪，我的心里就有些忐忑不安。这几天，语文老师好像向爸爸汇报了我的情况，回家后，爸爸又开始了“谆谆教导”。

令人担心的事又降临到了我们的头上，我忽然发现这几天老师都在找上课不怎么举手发言的同学，这时，我忽然想起了一句话：早死不如晚死，于是我就胆怯地举起了手，老师看见后笑了一下，点点头示意我起来：“这句话的意思是什么？”我努力地按耐住我那颗怦怦乱跳的心，大声地说：“是…。这句话的意思是在很久…。”

精彩的回答完毕后，老师微笑着看着我说：“很好，请坐下。“我顿时轻松了许多，原来站起来回答问题也没有什么难的，接着，我又看见了同学们赞许的目光……。

老师一瞬间的微笑给了我自信和勇气，举手并不可怕，可怕的是你不敢举手，从这以后，我便每节课都举起了手，并且积极参加了各种活动，因为我明白了我要敢于挑战自己，做一只快乐飞翔的小鸟。

四、作文,举手前后700字

上课一定要敢于举手回答老师提出的问题！”上课前几分钟，暗暗地下着决心.“嗨，举就举呗！不就是读读课文或回答问题吗？有什么可怕的！”快上课的时候，又故作轻松地想.上课铃响了，我的心不禁一怔.几分钟后，景老师提问了：“哪位同学能有感情地将《凡卡》这篇课文朗读一下？”教室里静得出奇，连同学们的呼吸声都能听得见.我的心突突地跳个不停，我偷偷地向四周看看，有的同学低头默坐，有的同学摆弄手指，有的同学扯着衣角.只有李佳秋、刘乐园等几个朗读水平高的同学举起了手.我多么希望有一个与我朗读水平差不多的同学举手啊！哪怕只有一个！然而，没有.半分钟过去了，景老师温和地对同学们说：“相信自己的能力，大胆举起你的手吧！老师相信每位同学都能朗读得很好！”这时，我下意识地动了动胳膊，心又怦怦地跳起来了.哎，真不争气！我不敢抬头看景老师那双眼睛，但我可以想象出他的眼睛里一定充满着失望，为什么只有这么几个同学愿意读书呢？“要是有成绩差的举手，我就接着举.”我心想，然而，还是没有.“唉，怎么成了这种心理呢？怕什么，不就是读读课文吗！”我又暗暗地鼓励自己.我悄悄地把左胳膊放在桌上，目光偷偷地扫了一下四周，发现没有人注意，才慢慢地举起右手，举得低低的，但我觉得又是那样重.举起手，我又慌忙地向四周扫视一下，忽然觉得我那举起的手，是一块嶙峋的怪石，极不协调，这种不协调搅得我心神不安，真想把手放下.正在我惴惴不安的时候，忽然感到景老师的目光似乎向我这边投来了，我不由自主地迅速放下了自己那举得低低的手.我使劲地埋着头，再也不敢抬头看一下这静得连同学们的心跳声都能听得见的教室.或许景老师没有注意我这一细小的动作，他最后没有叫我.我狠狠地在自己的胳膊上拧了一把：“这不争气的胳膊，怎么就举不起来呢？”唉，举手真难！。