1.观念唤醒，引领教师生命自觉。可通过专题交流，传导关于生命自觉的观念；也可引导教师读书，启迪教师自我解读生命自觉。要鼓励教师学习教育理论，通过学习达到视野有宽度、知识有厚度、思想有深度的境界。

2.制度唤醒，促进教师生命自觉。教师的师德修养、专业成长也需要一定的规章制度。学校每一项制度的出台都应充分征求老师的意见，取得教师对学校制度的认可，只有基于学校发展需要的教师认可的制度才能成为每一位员工的行为准则。此外，学校应当合理制定绩效考核、岗位设置等方案，发挥其激励作用。

3.评价唤醒，实现教师生命价值。在以往的教学考评中，评价不公或评价不当，都会增加教师的受挫感，难以体会教师工作的快乐，进而影响教师工作的积极性。为此，学校必须改进过去单纯以结果评价学生、评价老师的简单办法，实施发展性动态评价。