一、如何使孩子爱上阅读

孩子的阅读量很重要，这些对于孩子来说也很关键，给孩子读书是目的，方法自然不可少了，你可以让孩子感觉到家里的读书气氛这很固然不错，买书也不少，孩子还就是不太自觉去看书，试着给孩子一个钟头的阅读时间，让孩子在这个时间段里看自己喜欢看的书，或是每个星期仅购一本新书，杂在以往的书里，不必刻意提醒，要装着无意的，或是让自己发现，这里时不时的有新书，或漫画或科幻或童话或笑话，必是些很吸引孩子的书，有花卉有海洋有动物有天空，无穷无尽的未知知识，你说你的孩子会不会被吸引呢，我看想不被吸引都不可能了，爱孩子真是要动很多脑子，你会很成长，你的家庭会因孩子而变得格外的有活力有朝气.。

二、怎么让孩子爱上阅读

总有很多家长来问我，我的孩子上学校了，一点都不爱看书，在课桌前面坐几分钟就蠢蠢欲动，开小差，怎么说都不听，我很抓狂怎么办，每次都有想打他或者吼他的冲动，怎么办？是时候给这类妈妈一些靠谱的建议了。

首先不喜欢阅读，对一个孩子来说，他丧失的绝不仅仅是人生中最主要的一种学习能力，同时丧失的，也包括他能从书中体验到的丰富情感和多种多样的人生价值观。而最最重要的是，他丧失了和自己的朋友、家人在阅读同一本书的时候，那种无可替代的分享和交流的乐趣。

请记住，阅读应该从零岁开始在胎教观点已经被大多数家长接受的今天，零岁阅读的概念却鲜有人理解。大多数人头脑中仍然有着一个“阅读=识字”的老观念。

相信孩子一出生，家长们会经常自言自语的跟婴儿说话，婴儿不一定能听得懂大人的语言，但是他们仍然能通过父母的表情、语调和声音大小来了解父母想对他们表达的意思。而就在这个了解的过程中，孩子才学会了语言，学会了说话。

同理，阅读对于识字的大人来说，是通过文字了解信息的一个过程，而对于还不识字的孩子来说，他一样可以通过大人讲故事的声音、书籍中的插图，毫不费力地去感受到一本书带给他的快乐，并在他还没有开始认识书籍上的字句之前就产生对阅读的兴趣。所以我们说，零岁，正是培养孩子良好阅读习惯的黄金年龄。

爸爸妈妈要和孩子一起阅读孩子是最喜欢模仿父母行为的，如果在一个无干扰的环境下，妈妈或者爸爸带着孩子一起看书，培养孩子集中的注意力，会让孩子对阅读的兴趣大大增加。而且，在父母参与阅读的情况下，孩子不仅仅能得到阅读能力的培养，更重要的是，父母和孩子在阅读中建立的情感交流，是孩子成长中最需要的营养成分。

千万不要认为陪孩子读书一定是妈妈的责任，爸爸也是一个非常重要的角色！因为性别的不同，因为性别的不同会让父母选择的读物也有很大不同，比如，妈妈往往会喜欢那些细腻动人的故事，而爸爸会更偏向于选择那些幽默的、有知识的或是有思想内涵的故事。即便是选择同一本读物，爸爸和孩子共读的方式也和妈妈很不相同。

对一个孩子来说，得到多种类型的阅读体验是非常重要的。任何人也代替不了父母所能给与孩子的这种爱，而正是这种爱让孩子在人生的最初，感受到了阅读带来的幸福，并让他一生爱书。

电视和网络无法代替读书在电视上和网络上充斥这各种各样的育儿经典，最适合孩子读书的相关信息，有些东西他不完善，内容断断续续，你很难控制。而且网络上即使你给他看了学习的视频，可能突然冒出来的小广告却把他的注意力给吸引走了，诱惑太多，会让孩子迷茫地陷入一个信息的海洋。

最重要的是，电视和网络，都会让孩子减少和身边的亲人朋友交流的时间，并渐渐由于缺少这些情感交流，而对身边的事情漠不关心。反复诵读儿童经典我是谁？我从哪里来？生命和爱的意义何在？追寻这些问题的答案，对于任何年龄的人来说，都是人生中最艰巨而又最需要完成的任务。

然而跟孩子一起诵读儿童经典，其实简单的说，对全脑发展都有帮助。儿童诵读经典这个好处，要从大的方面看，读经典一部，胜杂书万本；“经书”，便是涵蕴常理常道，教导人生常则常行的书，我们一生中，学习能力最好的时间是有限的，就是0-14、5岁这个年龄段，记忆力特别好，背诵过的东西一般终生不忘的，或者说，成年以后，稍微提醒立刻就能想起来，我们自己都会有这个体会的，所以说，在孩子年龄还小的时候，熟读一些有高度价值的书，终身受益！说真的，读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯，但是怎样才能阅读到最适合孩子的儿童经典呢？弟子规--总序，入则孝.mp300:00来自可儿妈读故事《论语》《诗经》《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》《增广贤文》《唐诗三百首》《宋词》等等，这些经典传统文化图书，有的是诗歌类，提高我们文化水平，陶冶情操；有的是蒙学教材，教导孩子做人、读书、处事的态度、礼节和方法。

都是中华优秀传统文化，值得每个孩子和家长共读。适合6岁以上适合3-6岁在家长没有时间陪伴孩子阅读经典的时候，可以选择让孩子边看经典，边听播音员朗读。

如今很多家长依赖手机，pad上的app让孩子学习。殊不知，手机和平板这类电子产品，对孩子眼睛的伤害也是不小的，而且家长也很难控制孩子在使用手机和pad的时候不去玩游戏。

而收听这种方式，则更安全得多。关注可儿妈读故事，用我的声音，陪伴孩子阅读经典。

三、怎样才能让孩子爱上阅读呢

能让孩子爱上阅读一定要做到以下三点。

1。引导孩子少看电视，多看书对于孩子们来说，电视和书报都是他们获得课外知识和培养兴趣的好渠道，但相比较而言，电 视似乎更合孩子的胃口。

因为现在的父母工作繁忙，把电视当成了看管孩子的“保姆”。虽然有许 多健康有益的节目适合孩子看，但还有很多电视节目并不适合孩子观看。

所以我们应该引导孩子少看电视，多看书，给孩子选择一些科学的、有趣的少儿读物、儿童画报 等，可以增进孩子的知识，扩大孩子的视野。永豪从小看电视就受到了父母严格的限制。

因为父母爱看书报，所以他也养成了少看电视、多 看书的好习惯。他一般看少儿节目，还会看一些风光片、体育片以及经典名著改编的电视剧等。

而且看电视的时间也有限制。上小学时，他每天看30分钟左右，以便有更多的时间去读书看报 或做一些更有意义的事情。

看电视的时候，孩子对电视内容是被动接受，发挥不了主动性，而且坐得久了，孩子往往容易出 现近视、失眠、懒动、反应迟钝等毛病。但读书看报就不一样了，不用神经紧张地担心未读完的内容 一下子溜走，读累了可以起身活动活动筋骨，以调节身心平衡。

这样看来，让孩子多看书，少看电 视，对孩子身体健康有好处。2。

经常带孩子逛书店经常带孩子到书店，当孩子发现自己看过的书籍是那么少，看到有那么多自己还没阅读过的书 籍，也会刺激孩子的阅读欲望。经常带孩子去书店，就像给孩子打开了一扇通往知识殿堂的大门。

孩子在书店氛围的熏陶下， 会走进一个全新的世界。这样让孩子一步步地与书籍亲近，慢慢地，孩子就会爱上阅读。

3。帮助孩子选择有益的图书家长不仅要培养孩子的阅读兴趣，还要结合孩子的年龄、兴趣、爱好为孩子精心挑选有益于其 成长、进步的图书。

在培养孩子阅读兴趣的初期，父母应尽量给孩子提供一些内容丰富有趣、印刷精美、情节发展 符合儿童思维特点的图画书，如科幻故事、动物画册等等。 比如给正上小班的3岁孩子提供一些图 画书，其中有一张“小猴子正在掰玉米”的图片以及简要的文字故事，孩子一定会喜欢。

到了四五岁，孩子上中班了，父母就应该选择一些一页有多个人物，有一定故事情节的图书给 孩子翻阅。因为简单的故事情节可以引发孩子的大胆想象。

等孩子到了六七岁的时候，他们已经逐步形成了自己的阅读爱好，这时家长就不能根据自己的 想法武断地给孩子买书了，而要站在一个辅导者、建议者的角度来帮助孩子选购图书。总之，有益的图书能帮助孩子健康成长，能开发孩子的心智。

帮助孩子选择有益的图书，父母 一定要做到，选择的图书孩子能看懂、喜欢看，能扩大孩子的知识面，只有这样，孩子的阅读才是有 意义的。

四、怎么让孩子爱上阅读

喜欢读书，热爱读书是成功人士必有的习惯。

孩子是一个民族的希望，古人说“读万卷书，行万里路”，说明读书对一个人的进步，对一个民族的影响，是非常巨大的，热爱读书的民族才是有希望的民族。 孩子从小天真无邪，需要我们家长的正确指导和帮助，形成好的读书习惯，培养读书的兴趣。

小孩子好奇心大，对什么事都好奇，从小就要培养孩子读书的习惯。比如我的孩子很小的时候，大概几个月吧，我就拿一些图画给孩子看 ，里面有小动物，各种各样的植物，还有各种日用品用品，教孩子识别辨认，开发孩子的大脑，培养孩子的专注力和认识能力。

等孩子大一点，就教孩子看图识字，教儿子一些儿歌，一些简单的古代诗词，比如李白的，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”，这些简单易懂的诗词，给孩子讲解意思，让孩子背诵诗词，孩子也很有兴趣，还根据图上的图画，指出里面的各种字。孩子大一点就教孩子独立阅读，比如孩子喜欢故事，就找一些简单的故事，让孩子自己读，认不得的字，就耐心教孩子。

随着孩子年龄的增长，对外界事物认识越来越多，他就会主动寻找自己喜欢的书，从中发现孩子喜欢什么类型的书籍，有的放矢地培养孩子对读书的兴趣，使孩子从小喜欢读书，热爱读书。家长在督促方面需要不断地学习总结。

当然家长也要注意，在孩子读书的时候不要去打扰，也不要自己看手机或者电视，尽量解答孩子不不懂得的疑问，培养孩子好的读书环境，才能使孩子安下心来读书。在可能的条件下带孩子去图书馆，那里有更多的图书可以供孩子选择。

孩子也会慢慢的喜欢上书，自觉自愿地寻找书中的奥秘，在合适的环境下，孩子从书中找到了乐趣 ，培养了孩子读书的习惯，为将来孩子进一步的成长，打下了良好的基础。

五、如何让孩子爱上文学阅读

全家共享阅读 儿童教育研究者认为，0到3岁是最好的学习时机，3到6岁又居其次。

父母应该尽早开始为孩子大声读书，孩子越小，越有利于阅读习惯的养成。有必要提醒的是，很多家庭有一种“刻板印象”：为孩子朗读优美的文学作品是妈妈的义务。

其实，爸爸同样是责无旁贷。 父母都应是亲子共读的积极参与人。

从幼儿园到小学毕业，孩子接触到的教育者绝大部分是女性，爸爸及时地介入到孩子的学习中来，可以起到一定的平衡作用。此外，共同的行为塑造共同的语言，这种亲子阅读可以增加家庭的凝聚力，使家庭关系温暖和睦、积极向上。

值得注意的是，在父母为孩子朗读的阶段，首先，应该要选择那些既能愉悦孩子，也能愉悦自己的朗读材料；其次，选择时要考虑不同年龄阶段孩子的承受力（情感程度和时间长度）。 孩子在父母的阅读激情中成长，就会把阅读视为一种充满趣味的生活方式，成为日常生活的一部分。

在这样的家庭氛围的熏陶下，孩子成为“电视迷”、“网虫”的可能性就会大大降低。 合理管理时间 虽然广义上“阅读”也把影视和网络因素囊括其中，但我更乐意将传统意义的读书（报）称之为阅读。

商业化电视、网站使出浑身解数， 为获取更多的眼球而煽情、媚俗，而传统的文学阅读过程中要调动感性，要感动，要沉醉，要付出较大的审美努力。影视最让父母揪心的是那些没有好办法控制的负面影响，而这些影响仅靠单个家庭又是难以去除的。

怎么办呢？我的意见是家长把精力放在时间管理上。 美国儿童阅读指导专家吉姆·崔利斯曾经这么建议：“在这个家里8点半就关电视。

如果你想在睡觉前听故事，很好；如果不想听，也可以。不过8点半后肯定不能看电视”——他的意思是，不要让孩子觉得听故事（或阅读）是“不让看电视”的直接原因，从而对阅读产生不良的抗拒心理。

迁移积极的阅读体验 阅读会产生不同的反应，如果家长关注这些反应，并帮助孩子们积极、及时地拓展阅读体验，孩子们会成为有思想的阅读者。拓展的途径有：一是拓展到现实生活，英国作家艾登·钱伯斯将阅读活动分解为“选书-读书-聊书-再选书-再读书……”循环结构，其中“聊书”是关键性环节之一。

稍大的孩子要鼓励他们和朋友（或父母）一起去交流和体验。而低龄儿童，可以让他们见识与书本相关的实物。

二是拓展到影视和网络。前面提到了它们的负面效应，但是我们不能因噎废食，只要将它们为己所用，而不是反过来，它们就是便利的有益的现代化工具。

三是从一本书拓展到另一本相关书的阅读，这样很容易迁移阅读愉悦，从而使得新的阅读变得更有效率和有效果。 最后我想说的是，方法是必须的，也是重要的，但是它最终的目的是让孩子们自主地、热情地、饶有趣味地阅读。

每一个家庭培养一个爱阅读的孩子，千千万万的家庭培养的就是一个爱阅读的民族。这个民族一定会是有个性、有魅力、有韧性、有活力的民族。