1.确认读书的目的，只有认定了读书目的，才能对自己的行为负责，而且明确的目的，容易评定自己的成绩。在达到自己预期的成绩时，兴趣自然就会产生。读书的目的有多种形式，每种形式又能分为若干种不同的层次。如果读书的目的是为了考试，就可视为一种目的，但可以把读书分为数个层次，把完成了的层次作为近程目的，还没完成的层次作为远程目的。因此，无目的的读书只能用于读消遣读物，不能用于读知识性的书。

2.读自己能读懂的书，读书是一个读者与作者进行思想沟通的过程。假如不了解所读之书的内容，读者与作者就无法进行思想沟通，再有价值的内容，也不会让读者产生兴趣。书的难度要适中，太难的书读者读不懂就没有兴趣，太容易的书就会让人有老生常谈的感觉，引不起读者的兴趣。

3.把读书心得表现出来，读书心得是一种满足。表现出读书心得将会对读书时寻求心得的兴趣有利。有很多表现读书心得的方式，例如，参与讨论并表达自己的看法是一种方式，与人在信中谈论学问是一种方式，在课堂上提出或回答问题是一种方式，在报刊杂志上投稿发表作品是一种方式。为了将心得表现出来，所以在读书时会用心思考，能重新组织书中的资料，把它纳入系统的记忆。心得表现是一种被社会认可，被人赞许的行为。在团体中的心得表现，会因别人的重视而提高自己的自尊，对以后的读书兴趣也会因之有所提高。