小学省略号的常见作用，分不清怎么办？这下可算弄清了

关于省略号的作用，涉及情况比较多，这里就一些简单的用法给出例子，一起来学习一下吧，这下总该搞懂了吧？

我们需要结合语境来学习这样便于更深的去理解省略号的作用，今天的这篇范例课文是《珍贵的教科书》，里面省略号不少，我们来分析几处：

第一题，“快卧倒……”这句话是在遇到敌机空袭时，指导员没喊完的话，原文中描写很清楚，还没等指导员喊完，炸弹就在身边爆炸了，所以，此处的作用为“话没有说完”。

第二题，“指导员，指导员……”，这句话的语言环境是自己醒来以后，扑在指导员身边，试图叫醒已经昏睡的指导员，应该是重复的喊了许多次，所以，此处的用法为“词语重复的省略”。

第三题，“你们要……好好学习……将来……”，此处的语言环境是指导员被叫醒以后，受伤很严重，教科书被压在了身下，完好无损，看样子，受伤很严重，快要不行了，所以，语气断断续续 ，已经不能说出完整的话语。本处的省略号作用为“表示说话断断续续”。

课本中还有几处，这里虽然没有列举也一一列出：

“我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……”此处省略号的语境为，炸弹在身边爆炸，自己被炸晕以后这段时间所发生事情的省略，所以，作用是“一段时间的事情的省略”。

“书……书……”，这里的语言环境为，指导员被自己叫醒，微微睁开眼睛，说出的第一句话，此时，指导员受伤严重，已经不能说出完整的句子了，所以，此处的用法为“表示说话的断断续续”。

关于省略号的作用，大致就分析这么多，基本上已经够用了，省略号在作文中，运用好了，可以为作文增色不少，所以，要加增强语言的功底，越扎实越好。关于省略号更多的用法，涉及到了，我们在继续分析，省略号的作用，一定不能脱离语境，要结合语言环境来分析作用，这样才分析更准确。