1. 【如何教把字句和被字句】

先找出句子中人和物的关系，再用把字句或者被字句来重新描述他们之间的关系.例1：大水淹没了庄稼.说的是谁和谁的关系：大水和庄稼的关系；那谁把谁怎么样了：大水把庄稼淹没了.（“庄稼把大水淹没了”显然不可能，以下不再解释）那是谁被谁怎么样了：庄稼被大水淹没了.再说长一点的句子，长一点的句子会碰到很多修饰语.例2：孙中山流利地背出了昨天所学的功课.说的是谁和谁的关系：孙中山和功课的关系；1）那是谁把谁怎么样了：孙中山把功课背出来了.孙中山怎样把功课背出来：孙中山流利地把功课背出来了.那又是怎么样的功课：昨天学过的功课.所以完整的表述应该是：“孙中山流利地把昨天学过的功课背出来了.”2）那是谁被谁怎么样了：功课被孙中山背出来了.怎么样的功课：昨天学过的功课（被孙中山背出来了）.被孙中山怎么样的背出来：流利地背出来.完整表述：“昨天学过的功课被孙中山流利地背出来了.”再说一种更复杂的情况：一个句子中涉及到多个人和物的关系.说一个还算简单的句子.例3：姐姐送给我一件有意义的礼物.说的是谁和谁的关系：姐姐，我，礼物.表示动作的词是：送给.1）那是谁把谁送给谁：姐姐把礼物送给我.什么样的礼物：一件有意义的礼物.完整表述：“姐姐把一件有意义的礼物送给我.”2）那是谁被谁送给谁：礼物被姐姐送给我.什么样的礼物：一件有意义的礼物.完整表述：“一件有意义的礼物被姐姐送给我.”（当然一般我们不会这么说话，只是举个例子）。

2. 把字句与被字句的含义

把字句 现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。

其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。

汉语动词谓语句的宾语一般置于动词之后，而用了“把”字就能把宾语提置于动词之前，以强调行为结果或行为方式。

这种句式在语义上可视为宾语前置，在结构上则是介词结构作状语。

把字句的成立有某些条件：

⑴动词一般是能带支配对象的行为动词，即能带施事宾语的及物动词。

⑵所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。

⑶“把”字所介系的宾语通常是确定的，即说话人要有确指的对象。

在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。

【示例】夕阳西下，太阳的余光把天空渲染的格外美丽，好似红色的绫罗绸缎般夺目.

在这次的大地震中许多老师将（把）生的希望留给了学生，把死亡的威胁留给了自己.

被字句 现代汉语的一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。

其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。

被字句的成立条件：

⑴主语是受事，“被”字所介系的名词是施事。

⑵动词必须是及物动词。

有时“被”字直接用在动词之前，即施事者省略。

过去被字句一般用于表达不幸或不愉快的遭遇，后来突破了这种局限。

口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。

【示例】小张被大家推举为劳动模范。

他被激怒了。

大哥，我让人打了。

人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。

3. 如何教把字句和被字句

在平日的语文学习中，经常会碰到这样的问题：把下面的句子改成把字句或把下面的句子改成被子句。对于这们的聋生来说，能说成一句通顺的话已属不易，更何况让他们把句子颠来倒去，更是增加了他们的难度，想让他们对这种句子练习能有所掌握，针对学生情况，我教给了学生一个方法：叫一找二改再找四抄。经过练习，效果还可以，希望能通过这种方法，让聋生触类旁通真正变成自己的知识。

例：校园被同学们打扫得干干净净。（改成“把”字句）

一找：找出被字句“被”字后面的词，并把后面的词先抄写来。如例句中被字后面的词：同学们

二改：把句子中的“被”改为“把”（把字句改为被字句也是一样）如：同学们把

再找：找出被字句“被”字前面的词并抄写下来

同学们把校园

四抄：把最后剩下的词按顺序抄写下来。同学们把校园打扫得干干净净。

这样句子就写完整了。

4. 把字句和被字句到底怎么回事

“把”字句是指用介词“把”或“将”，把动词支配的成分，提到动词前来表示的一种句式。

基本结构是： 名（施事） 把 名（受事） 动 其它。 例如：（1）屋里太热了，把窗户打开吧！（打开窗户） （2）玛丽把房间布置得漂亮极了。

（布置房间） “被”字句 ：“用介词“被”或“叫”“让”等引进动作施事的一种句式我们称为被”字句。句子的主语是动作的受事。

基本结构：名（受事） 被 名（施事） 动 其它 例如：敌人被我们打败了。（我们打败敌人） 他被公司开除了。

（公司开除他）。