分析第1自然段：

作者用了什么写法突出济南的冬天的特点？是什么？

明确：

对比写法：北平（多风）济南（无风声）

伦敦（多雾）济南（无重雾）

热带（日光毒、“响亮”）济南（无毒日）

特点：“温晴”——推论：“宝地”

6、朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。

明确：用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。

7、提问：济南的这些小山有什么地理特征？

明确：小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。

8、提问：作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？

（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。

（2）用比喻、拟人手法：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。

（3）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。

9、小结课文，提示学生热爱祖国的河山。

10、布置作业：

1．背诵课文第3自然段。

2．巩固生字生词。

第二课时

1、背诵第3自然段，思考课文按怎样的顺序描写雪后的山景，找出表示变化的词。

明确：按照空间（方位）顺序，从山上、山尖、山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。

2、“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？

明确：

（l）妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。

（2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。

3、提问：这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？

明确：

（1）比喻：用“日本看护妇”比喻顶雪矮松；用“花衣”比喻雪色、草色相间；

（2）拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“更美的山的肌肤”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态。

4、如何理解“更美的山的肌肤”？

明确：理解为春天来临后满山的花草，叫人希望看见满山的花草，表现作者对春天的憧憬和人们对春天的期盼。

5、朗读第4自然段，想想这一段怎样写城外的远山。

明确：用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。

三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点——“水墨画”。

6、“这是一张水墨画”中的“这”指的是？

明确：城外山坡上卧着的小村庄。

7、作业：

完成课后练习二。

第三课时

1、朗读第5自然段，想想这一段写济南冬天的水有什么特点。

明确：

⑴“绿萍”“冒着热气”——水的暖；

⑵“水藻”“拿出”“终年贮蓄的绿色”——水的绿（由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。

）；

⑶“垂柳”“照个影儿”——水的清、亮。

2、“这块水晶”的这指的是？“空灵”如何理解？

明确：作者描写澄清的河水，“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中、半空中、天上”，“自上而下”全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块“空灵”的蓝水晶。

而且作者视线由下而上仰视：展开想像的翅膀，将天光、水色融为一体，用“空灵的蓝水晶”比喻，并且把红屋顶、黄草山、灰色树影融入这块蓝水晶，在水天一色的广阔背景下，描绘了冬天整个济南鲜亮明丽的色彩。

“空灵”——灵活而不可捉摸，这里指透明。

3、提问：这段文字运用什么修辞手法？

明确：

（1）拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”也突出水的多情，把水人格化，充满春意。

（2）比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。

4、提问：本文的写景抒情有什么特点？

明确：情景交融是本文写作的一个特点。

文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。

（l）直接抒发感情。

如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。

（2）创造意境，流露深情；如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀！”“这是张小水墨画。

”在优美的意境中，表达作者赞美的真情。

（3）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。

如“树尖上顶着一会儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。