1． 强烈关心自己的发展 。大学生在校学习的时间是知识技能的准备时间，是进入社会的缓冲阶段，有机会和可能经常反思，反省一些有关个人发展、个人与社会的关系问题。能自觉把自己的命运与国家、社会、集体联系到一起；

2． 自我评价趋于客观 。由于知识增多、生活经验扩大，感性、理性逐渐成熟，大多数学生对自己的认识、评价基本与外界一致，变得客观、全面；

3.自我体验丰富复杂 。由于社会定位比较晚，大学生的自我体验可以说是各种社会群体中，或者在他们的一生中是“最善感”的阶段。一般的情绪情感基调是积极的、健康的；

4. 自我控制能力提高 。大学生的自我控制能力有很大提高，自觉性、坚持性、独立性和稳定性显著发展，有强烈的自我设计和自我规划的现象；

5.自我意识水平存在差异 。大学生的自我意识水平总体比较高，但也存在着显著差异。