重复是学习之母,多做拼读，每天坚持让孩子阅读喜欢的带拼音的故事书　　1、背韵声母　　本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。

如能编成儿歌讲学，效果更好。

教声母时，20个声母分成3组：　　第一组：bpmfdtnl　　第二组：gkhjqx　　第三组：zcsywr　　教幼儿背韵声母的方法：　　家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：　　bpmf　　幼儿：bpmf　　家长：bpmf　　幼儿：bpmf　　幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。

”　　幼儿：“bpmf　　家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。

跟我念，dtnl　　幼儿：“dtnl　　幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。

”　　幼儿：“dtnl　　家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，bpmfdtnl　　家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。

念两三遍后：　　家长：“把这8个拼音字母念一遍。

”　　幼儿：“bpmfdtnl　　家长：“快快地念两遍。

”　　幼儿：“bpmfdtnl，bpmfdtnl。

”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。

第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”gkh,jpx.”。

用同样的方法教“zcs,ywr”。

直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。

家长：“把20个声母按顺序念一遍。

幼儿：“bpmfdtnlgkhjpxzcsywr　　家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。

bpmf　　幼儿：“fmpb。

”　　家长：“dtnl。

”　　幼儿：“lntd。

”　　……　　家长：“ywr。

”　　幼儿：“rwy。

”　　让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。

如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。

2、声母的认、写阶段　　本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。

教学方法如下：　　家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。

bpmf,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？”　　幼儿：“p。

”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。

）　　家长：“让我们看看’p’像什么呀？”　　幼儿：“像倒过来的’9’,像一面小旗……　　（让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。

一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。

）　　家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。

”　　幼儿用手指写完了。

家长：“拿起笔在纸上写两遍。

”　　幼儿在纸上写。

家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。

等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。

家长：“我们认识了‘p’,bpmf这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”　　幼儿：“f。

”　　家长用教’p’的方法教’f‘。

“f“教完后，再进行以下的教学。

家长：“我们认识了’p和’f’，bpmf这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”　　幼儿：“bm。

”　　家长：“下面我们看看’b’怎样写。

”　　家长用教’p’的方法教’b’。

家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。

是哪一个字母呀？”　　幼儿：“m。

”　　家长：“看看’m’是怎么写的。

”　　板书”m”。

教”m”的方法与教”p”相同。

4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。

复习的方法如下：　　家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”　　幼儿：“bpmf。

”　　家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”　　幼儿：”p”。

家长：“把’p’写两遍好吗？　　……　　家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”　　幼儿：“m”。

家长：“把‘m’写两遍好吗？”　　……　　家长：“还有两上字母是什么？”　　幼儿：“bf。

”　　家长：“把它们也写两遍。

”　　……　　如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。

例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗？”　　其他的声线用同样的方法教。

每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。

有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。

最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。