一、谈话导入：

师：同学们喜欢海鸥吗？

生：喜欢

师：老师也很喜欢，今天老师要到海边和小海鸥一起玩，你们想去吗？

生：想

师：那出发之前先让我们来热热身！

5+4=7-4=6+2=3+5=

9-5=8+2=10-3=4+6=

10+4=9+10=10+7=2+10=

二、合作探究，汇报交流

师：让我们把掌声送给这些同学！同学们，我们已经来到了海边，快看，小海鸥们都在哪些地方？在干什么？

（一）进行“天空中一共有多少只海鸥？”的教学

1、观察情景图，学会整理信息，并提出有价值的问题。

师：那我们先来观察天空中的小海鸥，你发现了什么数学信息？

师：根据这些信息，你能提出什么问题？

板书：天空中一共有多少只海鸥？

师：谁能完整的把这个数学故事讲一讲？

2、解决问题“天空中一共有多少只海鸥？”

师：你会列算式吗？谁来列算式？

板书：12+3=

师：同意他列的算式吗？

师：谁来说说为什么要用加法计算？

师：你会算吗？

3、摆一摆，议一议

师:下面请小组之间相互合作，用手中的小棒来摆一摆你是怎样算的。

师：谁来说说你是怎样算的？

指生到前面说。

生：先拿出12根小棒，再拿出3根小棒，把2根小棒和3根小棒合起来成了5根小棒，再把10根小棒和5跟小棒合起来就成了15根小棒。

师：说得真棒，老师再给大家演示一下这种方法。

谁再到前面来把这种方法说一遍？

师：说的真清楚，同学们，你能用算式来表示这种方法吗？

板书：2+3=510+5=15

师：那这个问题还可以怎样列算式？

板书：3+12=15

（二）巩固应用

师：刚刚我们一起努力解决了“天空中有多少只海鸥？”这个问题，现在我们一起来观察海里的海鸥。

1、观察情景图，整理信息并提出有价值的问题。

师：你从图上发现了什么数学信息？

师：根据这些信息，你能提出什么问题？

板书：海里一共有多少只海鸥？

师：谁能完整的把这个数学故事讲一讲？

师：那你能运用我们刚才学习的知识解决这个问题吗？

师：请同学们自己在纸上列出算式，并说一说你是怎样算的。

师：谁来说说你是怎样算的？

板书：15+4=

板书：5+4=910+9=19

师：还可以怎么列？

板书：4+15=19

师：同学们你们知道吗，加法算式中的每个数，就像我们每个同学一样都有自己的名字！猜一猜相加的这两个数叫什么？它们两个合起来的结果就叫做和。

跟老师一起读一遍——加数+加数=和

师：老师再写几个加法算式，你能说说每个数的名称吗？反过来，老师说名称让学生在算式中找数。

（三）进行“鸟食”环节教学

1、观察情景图，发现信息并提出有价值的问题。

师：看来同学们掌握的都不错，那现在我们一起去喂海鸥吧！

师：观察情境图，你发现了什么数学信息？

师：根据这些信息，你能提出什么问题？

板书：还剩下多少桶鸟食？

师：谁能完整的把这个数学故事讲一讲？

2、解决问题“还剩下多少桶鸟食？”

师：谁来列算式？

板书：17-4=

师：同意他列的算式吗？

师：谁来说说为什么要用减法计算？

师：你想怎样算？下面请同桌合作用小棒摆一摆，算一算17-4=？

3、摆一摆，议一议

师：谁来说说你是怎样摆的？

生：从17接着往下说4个数。

生：先拿出17根小棒，从7根里面拿走4根还剩下3根，再把10根和3根合起来就是13根。

师：谁也用的这种方法？你能用算式表示你怎么算的吗？

板书：10-4=66+7=13

师：刚才老师在转的过程中发现有的同学是把10根里拿走4根，再把剩下的6根和7根合起来变成了13根，这种方法也正确，但你喜欢哪一种？为什么？

师：老师也认为第二种方法比较简便，我再来演示一遍。

谁再来说一遍？

师：我们在计算一道题目时，会用到很多方法，同学们在做题时，要注意总结最方便、最适合自己的方法，这样做题就会又快又准确。

师：加法算式里的各部分有自己的名字，减法算式也有，减号前面的数字叫做被减数，减号后面的数字叫做减数，那他们两个相减的得数就叫做差。

跟我一起读——被减数-减数=差

师：老师再写几个减法算式，你能说说每个数的名称吗？反过来，老师说名称让学生在算式中找数。

三、强化练习

师：同学们，这节课我们学习了20以内不进位加法和不退位减法，还认识了算式中各部分的名称，现在让我们一起检验一下我们的学习成果吧！

1、16+2=13+5=19-6=16-2=

师：谁来说一说16+2是怎么算的？16-2是怎样算的？

2、12+3=153+12=1512+3=3+12

师：从这两道算式里你发现了什么规律？

师：你能迅速算出来吗？

15+3=3+15=15+3=（3+15）

3、师：看来同学们掌握的不错，天气越来越冷了，老师想去超市挑选帽子和手套送给大家，请同学们选出你喜欢的帽子和手套，并算出这两种东西一共需要多少元钱。

四、谈收获

师：同学们，你们玩得高兴吗？那这节课大家有什么收获呢？

师：为同学们带来这么多收获老师非常高兴，希望同学们在以后的生活中能运用我们所学的知识解决更多的问题，相信你们会越来越棒！