一.教师是幼儿模仿榜样：

在各级各类的教育教学中，学生的模仿占有很大的比重，特别是幼儿的模仿是他们的主要学习方式，教师的言行举止直接、间接的影响幼儿，因此，在幼儿区域活动中教师要注意自己的言行，为幼儿做好榜样；

二.搜集区域活动素材，激发幼儿团队合作精神：

一部好电影的播放，一部好的小说的写成，都源于素材，区域活动的功能就是通过材料的表现,新《纲要》中明显指出：区域环境的创设应该从幼儿的水平和需求出发，要让幼儿做主，要让幼儿成为区域活动的主人，还要考虑到幼儿之间能够相互交流和共同合作；

三.提高幼儿团队合作能力必须创造合作机会：

作为教师，尽可能多给幼儿创造与同伴学习和做游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作，从小形成团队合作精神。